定义 用两种或多种不同颜色的直条，在同一个坐标系中同时表示两组或多组数据对比关系的统计图。
从哪来 本知识点是四年级统计单元的起点，不依赖图谱中记录的前置知识点，直接基于学生已有的“单式条形统计图”认知经验进行拓展。
为什么 单式条形统计图只能展示单一类别的数据量，无法直观呈现不同类别之间的差异或两组数据在同一维度上的对比。复式条形统计图通过“并列”的方式，将多组数据映射到相同的横轴刻度上，利用视觉上的长度差和位置邻近性，让人眼能瞬间捕捉到“谁比谁多”、“多多少”以及“趋势是否一致”，从而解决单式图无法进行横向对比的认知局限。
生活情境法
以“班级男生和女生最喜欢的运动项目”为例。先画两张分开的单式图，让学生发现对比麻烦；再引导将两张图合并，把代表男生的蓝色条和女生的粉色条并排画在同一格子里。
适合：形象思维强、对抽象符号敏感、喜欢直观视觉冲击的学生。
操作建构法
提供不同颜色的磁力片或积木。让学生在底板上先摆出第一组数据（如红色积木），再在旁边紧挨着摆出第二组数据（如蓝色积木）。强调“并排”而非“叠加”，通过物理位置的并列建立“复式”的空间概念。
适合：动手能力强、通过触觉和动作记忆知识、空间感稍弱的学生。
逻辑对比法
对比“单式”与“复式”的结构差异。提问：如果我要比较A班和B班的平均分，单式图需要看两个地方，复式图能看一个地方吗？引导学生发现复式图的核心优势是“同轴对比”，即共享横轴和纵轴刻度，从而保证比较的公平性和直观性。
适合：逻辑思维强、喜欢探究规律、对数据敏感度高的学生。