定义 画图策略是指将文字信息转化为图形、线段或示意图，以直观呈现数量关系，辅助解题的思维方法。
从哪来 本节为五年级数学思维训练的起点，不依赖特定前置知识点，而是基于学生已有的直观感知能力，建立“数形结合”的初步意识。
为什么 五年级数学开始涉及复杂的分数、比和行程问题，纯文字描述导致抽象思维负荷过大。画图能将隐性的逻辑关系显性化，降低认知门槛，帮助学生从“理解题意”过渡到“建立模型”，是解决复杂应用题的核心桥梁。
实物模拟法
利用绳子、积木或粉笔在黑板上摆出实物模型。
适合：形象思维强、抽象思维较弱，喜欢动手操作的学生。
操作：例如讲“和倍问题”，先让学生用不同长度的绳子代表两个量，直观看到“一倍”和“多出的部分”，再引导画出线段图。
动态演示法
使用几何画板或P动画，逐步展示线段延伸、分割过程。
适合：视觉学习者，对静态图片理解困难，需要动态过程辅助的学生。
操作：在屏幕上动态画出线段，随着题目条件变化（如“甲比乙多5”），动态增加线段长度，让学生看到“变化”与“不变”的关系。
逆向拆解法
先给出完整的线段图，遮住部分条件，让学生反推文字描述，再正向解题。
适合：逻辑思维较强，喜欢挑战，需要从结果推导过程的学生。
操作：展示一个复杂的行程线段图，问“这个图对应什么题目？”让学生口述条件，强化图与文的双向转换能力。