定义 利用七巧板的七块几何图形，通过平移、旋转和翻转，拼出指定或自创的平面图形。
从哪来 本节为起点，无前置知识点记录。
为什么 七巧板由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成，它们能完美拼回一个大正方形。这体现了“整体由部分构成”以及“图形可以通过运动（平移、旋转）改变位置但形状大小不变”的几何直观，是理解图形组合与分解的基础。
实物操作法
直接分发七巧板，让学生先自由拼搭，再挑战拼出“正方形”、“三角形”、“长方形”。
适合：动手能力强、喜欢探索、注意力易分散的学生。
故事引导法
讲述“七巧板”名字由来（七块板子），将每块板拟人化（如大三角形是爸爸，小三角形是宝宝），通过“一家人手拉手”的故事引导拼搭。
适合：想象力丰富、对抽象概念理解困难、喜欢听故事的学生。
观察模仿法
教师展示经典图形（如“猫”、“鸟”）的拼法，学生观察各块板的位置关系，然后模仿拼出相同图形。
适合：观察力细致、模仿能力强、缺乏创新思路的学生。