定义 依据统一标准将物体分组，并明确说出分类依据的过程。
从哪来 本节为起点，无前置知识点。
为什么 分类的本质是“求同存异”。通过找出共同点（标准）将事物聚集，能降低认知负荷，让杂乱信息变得有序，这是逻辑思维的基石。
实物操作法
提供混合文具（铅笔、橡皮、尺子）。让学生动手分堆，并强制要求说出“我是按什么分的”。
适合：具象思维强、喜欢动手操作的学生。
对比辨析法
展示同一组水果（苹果、香蕉、橘子）的两种分法（按颜色分 vs 按种类分）。提问：“为什么同样的东西，分出来的结果不一样？”
适合：观察力强、喜欢逻辑推理的学生。
生活情境法
模拟整理书包场景。问：“如果妈妈让你把书和笔分开，你按什么标准分？如果让你把语文书和数学书分开呢？”
适合：生活经验丰富、理解力较好的学生。