定义 利用人民币面值组合，通过加法运算凑出指定金额，并遵循“先大后小”原则进行支付的方法。
从哪来 建立在“认识两位数”（理解元、角、分的位值关系）和“破十法”（核心方法，用于处理涉及退位或找零的复杂计算）之上。
为什么 人民币的面值设计（1元、5元、10元、50元、100元）是基于十进制和5的倍数规律。付钱方法的本质是数的分解与组合。之所以强调“先大后小”，是因为大面额纸币张数少，便于携带和清点，同时也符合从高位到低位的位值逻辑，减少计算错误率。
实物模拟法
适合
具象思维强、动手能力强的学生。
准备仿真人民币教具。让学生扮演顾客和收银员。给出一个价格（如12元），让学生从钱包里拿出钱。要求他们先拿10元，再拿2元。如果学生拿了12张1元，引导他们比较哪种拿法更麻烦，从而理解“大面额优先”的便利性。
数字拆解法
适合
抽象思维较好、喜欢逻辑推理的学生。
将付钱过程转化为数的分解。例如支付38元，先分解为30+8。30对应3张10元，8对应1张5元+3张1元。强调每一位上的数字对应不同面额的张数，建立“数位”与“面值”的一一对应关系。
逆向找零法
适合
空间想象力强、对交易场景敏感的学生。
从收银员视角出发。假设顾客付了50元，商品38元，找回12元。通过“50-38=12”的逆向思维，反推顾客最少需要付多少。结合“破十法”理解为什么找零时会出现退位，从而深化对付钱组合的理解。