定义 找出图形或物体排列中重复出现的单元，并按此顺序继续排列。
从哪来 本节为起点，无前置知识点。
为什么 排列规律的本质是“重复”。只有当一组元素（如红蓝两色）按固定顺序不断重现时，才构成规律。理解这一点，学生才能从“看颜色”转向“看结构”，即识别出最小的重复单元，从而预测后续元素。
实物操作法
用红蓝两色积木，先摆出“红-蓝-红-蓝”，遮住最后一块，问学生下一块是什么。再尝试“红-红-蓝-红-红-蓝”。
适合：具象思维强、喜欢动手操作的学生。
身体律动法
全班起立，按“拍手-跺脚-拍手-跺脚”的节奏做动作，然后加入“拍手-拍手-跺脚-拍手-拍手-跺脚”。
适合：好动、听觉敏感、注意力易分散的学生。
视觉标记法
在卡片上画出“△○△○△”，用虚线框圈出“△○”这一组，强调“这一组一直在重复”。
适合：视觉型学习者、抽象思维稍弱但观察力强的学生。