定义 物体在任意相等时间内通过的路程都相等，且运动方向保持不变的运动。
从哪来 本节为初二物理运动学起点，无前置知识点依赖，基于生活经验中的“速度恒定”直觉建立。
为什么 匀速直线运动是力学中最简单的运动模型。其核心逻辑在于“速度”这一物理量的定义：$v = \frac{s}{t}$。当 $v$ 为定值时，路程 $s$ 与时间 $t$ 必然成正比关系。图像之所以是直线，是因为正比例函数 $y=kx$ 的几何特征就是过原点的直线；之所以是“直线”而非曲线，是因为速度没有变化，加速度为零，位置随时间均匀累积。
讲法
类比法：电梯运行模型
适合
形象思维强、抽象逻辑较弱的学生。
告诉学生：想象你站在自动扶梯上，或者乘坐匀速运行的电梯。如果你每秒都上升 1 米，那么 1 秒后你在 1 米处，2 秒后在 2 米处，3 秒后在 3 米处。把这些点（1,1）、（2,2）、（3,3）画在坐标纸上，连起来就是一条斜线。这条斜线的“陡峭程度”代表电梯跑得快慢（速度），而斜线本身代表位置随时间的变化。
讲法
数学映射法：正比例函数
适合
数学基础好、逻辑推理能力强的学生。
直接引入数学概念：路程 $s$ 是时间 $t$ 的函数。匀速直线运动中，$s = vt$。因为 $v$ 是常数，所以 $s$ 与 $t$ 是正比例关系。在直角坐标系中，正比例函数的图像是一条经过原点 $(0,0)$ 的直线。斜率 $k$ 即为速度 $v$。通过数学的严谨性来定义物理图像，强调“过原点”和“斜率恒定”两个关键特征。
讲法
对比辨析法：变速 vs 匀速
适合
容易混淆概念、需要强化区分能力的学生。
先展示一个加速跑（如起跑）的 $s-t$ 图像（曲线，越来越陡），再展示匀速跑（直线）。问学生：为什么起跑时图像是弯的？因为速度在变，每一秒跑的距离不一样多。为什么匀速时是直的？因为每一秒跑的距离一样多。通过“距离增量是否相等”来反推图像形状，强化“匀速”与“直线”的对应关系。