定义 物体沿直线运动，且在任何相等时间内通过的路程都相等，即速度大小和方向均不变。
从哪来 本节为初二物理运动学起点，无前置知识点依赖，直接基于生活经验与数学中的“匀速”概念引入。
为什么 物体运动状态改变需要力（牛顿第一定律的雏形，虽初二未正式学，但需理解“维持运动不需要力”）。若物体所受合力为零（或不受力），其运动状态将保持不变。在直线运动中，这意味着速度矢量（大小+方向）恒定。这是惯性定律在运动学描述上的直接体现，也是建立速度概念、区分快慢的基础参照系。
生活类比法
适合
形象思维强、抽象概念理解困难的学生。
用“高铁巡航”或“自动扶梯”为例。强调“匀速”不是“快”，而是“稳”。让学生观察高铁窗外景物后退的均匀感，或站在自动扶梯上感觉身体没有前后晃动。核心是建立“相等时间走相等路程”的直观感受，排除“速度恒定=一直很快”的误解。
数学函数法
适合
逻辑严密、擅长数学建模的学生。
引入 $s-t$ 图像。匀速直线运动的位移 $s$ 与时间 $t$ 成正比，$s=vt$。在坐标系中，这是一条过原点的直线。斜率代表速度 $v$。通过计算不同时间段的 $\Delta s / \Delta t$，证明比值恒定。强调“直”对应方向不变，“线”对应路程与时间线性关系。
对比辨析法
适合
容易混淆概念、需要强化细节的学生。
将“匀速直线运动”与“变速直线运动”、“匀速圆周运动”对比。
1. 匀速直线 vs 变速直线：速度大小变 vs 速度大小不变。
2. 匀速直线 vs 匀速圆周：速度大小不变但方向时刻变（非直线）。
结论：必须同时满足“直线”（方向不变）和“匀速”（大小不变）两个条件。