定义 流体是气体和液体的统称，其共同特征是内部质点能相对滑动，具有流动性。
从哪来 建立在“流体定义”这一前置知识点之上，明确研究对象为气体和液体。
为什么 固体分子间作用力强，排列紧密，只能振动不能自由移动；而气体和液体分子间作用力较弱，分子间距较大，分子可以在一定范围内自由移动，因此宏观上表现为能够流动，即具有流动性。
讲法
适合形象思维强、喜欢直观演示的学生
利用“水”和“空气”做对比实验。让学生用手抓水，水从指缝流走；用手抓空气，空气从指缝漏出。再对比抓一把沙子（固体），沙子会堆积在手中。通过“抓不住”和“能堆积”的直观差异，让学生理解“流动性”是流体区别于固体的核心特征。
讲法
适合逻辑推理能力强、喜欢微观解释的学生
从分子动理论角度切入。画出固体、液体、气体分子排列示意图。固体分子像“手拉手排队”的士兵，位置固定；液体分子像“拥挤的舞池人群”，可以换位但不能散开；气体分子像“自由奔跑的运动员”，完全分散。强调“能否相对滑动”是判断流体的微观标准。
讲法
适合生活经验丰富、喜欢联系实际的学生
列举生活中的“流体”现象：风吹动树叶（气体流动）、河水冲刷石头（液体流动）、墨水在水中扩散（液体流动）。提问：为什么风和水都能“动”，而石头不能？引导学生归纳出“能流动”是它们的共同点，从而定义流体。