定义 热机在单位时间内所做的有用功，反映热机做功快慢的物理量。
从哪来 基于 4.1 热值的定义 计算燃料完全燃烧释放的总热量，结合 6.3 效率综合计算 确定转化为机械能的有效部分，最终通过 3. 机械能转化分析 关联到功与时间的关系。
为什么 热机本质是将内能转化为机械能的装置。其功率并非直接由燃料燃烧速度决定，而是由“有效功”决定。根据 $P = \frac{W}{t}$，我们需要先算出在时间 $t$ 内，燃料燃烧释放的总热量 $Q_{放}$，再乘以效率 $\eta$ 得到有用功 $W_{有}$，最后除以时间 $t$。因此，$P = \frac{\eta Q_{放}}{t} = \frac{\eta m q}{t}$。这一逻辑链条揭示了功率、效率、燃料消耗率三者间的定量约束关系。
讲法
类比法：水泵与发动机
适合
形象思维强、对抽象公式记忆困难的学生。
将热机比作水泵。水泵的功率取决于“每秒抽出的水量”（燃料消耗率 $m/t$）和“抽水的高度/效率”（效率 $\eta$ 和热值 $q$）。如果每秒烧掉的油多（$m/t$ 大），或者烧得特别透、转化率高（$\eta$ 大），那么输出的动力（功率 $P$）就大。强调功率是“做功的快慢”，而不是“做了多少功”。
讲法
公式推导法：逻辑链条
适合
逻辑严密、擅长代数运算的学生。
从定义出发，逐步推导：
1. 总热量：$Q_{放} = mq$
2. 有用功：$W_{有} = \eta Q_{放} = \eta mq$
3. 功率：$P = \frac{W_{有}}{t} = \frac{\eta mq}{t}$
引导学生观察变量关系：$P$ 与 $\eta$、$m$、$q$ 成正比，与 $t$ 成反比。特别指出 $\frac{m}{t}$ 即为燃料消耗率（kg/s），这是工程上衡量发动机性能的关键参数。
讲法
控制变量法：对比实验思维
适合
喜欢探究、容易混淆概念的学生。
假设两台发动机，一台汽油机，一台柴油机。
- 情况1：相同时间，消耗相同质量的燃料，但柴油机效率高 $\rightarrow$ 柴油机功率大。
- 情况2：相同时间，消耗相同质量的燃料，效率相同，但柴油热值高 $\rightarrow$ 柴油机功率大。
- 情况3：相同时间，消耗不同质量的燃料，效率相同，热值相同 $\rightarrow$ 消耗多的功率大。
通过改变单一变量，让学生直观理解哪个因素对功率影响最大，以及它们是如何共同作用的。