定义 电流是电荷的定向移动形成的，其方向规定为正电荷定向移动的方向。
从哪来 本节为初三物理电学起点，无前置知识点依赖，基于初中数学“方向”概念及生活常识构建。
为什么 电流的本质是电荷的流动。在金属导体中，自由电子带负电，其定向移动形成电流。为了统一标准和方便电路分析，物理学规定正电荷定向移动的方向为电流方向。因此，在金属导体中，电流方向与自由电子实际移动方向相反。这一规定源于早期科学家对电流本质的推测，虽然后来发现金属导电靠的是电子，但为了保持理论体系的连续性，该规定被保留至今。
讲法
类比法：水管水流模型
适合
形象思维强、抽象概念理解困难的学生。
将导线比作水管，电荷比作水。水流需要压力（电压）才能流动，电荷需要电压才能定向移动。强调“定向”二字：杂乱无章的热运动（如静止水管中的水分子）不形成电流，只有整体朝一个方向流动（如打开阀门后的水流）才形成电流。
讲法
逻辑推导法：正负电荷方向辨析
适合
逻辑严密、喜欢探究本质的学生。
先明确：电流方向是人为规定的，不是自然属性。
1. 若正电荷向右移动，电流方向向右。
2. 若负电荷向左移动，电流方向也向右（因为负电荷向左等效于正电荷向右）。
3. 若负电荷向右移动，电流方向向左。
结论：在金属导体中，电子（负）向左跑，电流就向右流。通过逻辑推导让学生理解“规定”背后的数学等价性。
讲法
实验观察法：通电螺线管与磁针
适合
动手能力强、对现象敏感的学生。
演示实验：给螺线管通电，观察小磁针偏转。改变电池正负极接法，观察磁针偏转方向改变。
引导思考：为什么接法变了，磁场方向就变了？说明电流有方向。再结合金属导电知识，指出虽然电子在反向跑，但我们定义电流方向与正电荷移动方向一致，从而建立宏观电流方向与微观电子运动的联系。