定义 利用欧姆定律及串并联电路电流、电压规律，求解电路中未知电流、电压或电阻的过程。
从哪来 基于4.1 电流的定义与单位确立物理量基准，结合3.1 串联电路与3.2 并联电路中电流、电压的分布规律，并运用4.2 电流的测量中体现的电流连续性原理，最终通过欧姆定律（$I=U/R$）进行定量计算。
为什么 电路计算本质是寻找“约束条件”。
1. 能量守恒视角：电源提供的总电压必须等于各部分消耗电压之和（串联）或各支路电压相等（并联），这是电压分配的物理基础。
2. 电荷守恒视角：在闭合回路中，单位时间内通过任一截面的电荷量不变，这决定了串联电流处处相等、并联干路电流等于支路电流之和。
3. 线性关系：金属导体在温度不变时，电流与电压成正比（欧姆定律）。
因此，计算过程就是利用“电流/电压的守恒规律”建立方程，再代入“欧姆定律”求解未知量的逻辑闭环。
“水流模型法”**
**适合学生类型
抽象思维较弱、对电路符号感到陌生、需要直观物理图像的学生。
核心逻辑：
将电源比作水泵，导线比作水管，电阻比作狭窄管段或阀门。
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串联：像一根长管子，水流（电流）只能走一条路，所以各处流量（电流）一样；但总水压（电压）被各个狭窄段分摊了。
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并联：像水管分叉，总流量（干路电流）等于各支路流量之和；但各支路两端的水压（电压）是相同的，因为都直接连在主管道上。
操作：画图时标注“水流方向”，强调“流量守恒”和“水压分配”，最后再对应回$I$、$U$、$R$。
“标签剥离法”**
**适合学生类型
逻辑清晰、擅长代数运算、但容易在复杂电路中混淆元件属性的学生。
核心逻辑：
1.
去源化：先不看电源，只看电阻连接方式，判断串并联结构。
2.
打标签：在电路图上，直接在每个电阻旁标注其电流$I_x$和电压$U_x$。
3.
找关系：
- 串联：$I_1=I_2=I_{total}$，$U_{total}=U_1+U_2$。
- 并联：$U_1=U_2=U_{total}$，$I_{total}=I_1+I_2$。
4.
代公式：对每个电阻应用$U=IR$，列出方程组求解。
操作：强制学生在解题前，先在图上写出所有已知量和未知量的符号关系，禁止直接跳步计算。
“极端假设法”**
**适合学生类型
空间想象力好、喜欢快速验证、容易在动态电路或开关切换中出错的学生。
核心逻辑：
通过假设极端情况来验证电路结构。
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短路假设：假设某电阻阻值为0，看电流是否绕过其他元件？若绕过，则其他元件被短路，不参与计算。
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断路假设：假设某电阻阻值为无穷大，看电路是否断开？若断开，则该支路无电流。
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节点电位法：将导线视为等电位点（标号A、B、C...），直接看电阻两端连接的是哪两个电位点，从而快速判断串并联。
操作：遇到复杂图，先标节点，再连电阻，最后算数值。