定义 利用电压表测电压、电流表测电流，通过公式 P=UI 间接计算用电器电功率的实验方法。
从哪来 本知识点直接建立在 7.1 伏安法测电阻 的实验电路与操作基础上，并结合 5.2 欧姆定律公式 的变形思想（即电学量之间的乘积关系），同时需运用 6.1 串联电路综合规律 和 6.2 并联电路综合规律 来理解电表接入对电路的影响。
为什么 电功率定义为单位时间内电流做的功，即 $P=W/t$。根据电功公式 $W=UIt$，代入可得 $P=UI$。由于电功率无法像长度那样直接测量，必须借助可测量的电压 $U$ 和电流 $I$ 进行间接计算。这与伏安法测电阻（$R=U/I$）逻辑一致，都是基于电学基本定律的间接测量法。
类比迁移法**
**适合学生
基础扎实，对“伏安法测电阻”非常熟悉的学生。
讲解逻辑：
1. 回顾测电阻实验：电路连接、滑动变阻器作用、数据处理（求平均值）。
2. 提出核心差异：测电阻求的是定值，测功率求的是状态量。
3. 关键转折：灯泡电阻随温度变化，不同电压下功率不同，因此
不能求平均值，而是分别计算不同电压下的功率，并观察亮度变化。
4. 结论：电路相同，但数据处理逻辑和物理意义不同。
问题驱动法**
**适合学生
逻辑性强，喜欢探究“为什么”的学生。
讲解逻辑：
1. 提问：为什么测电阻时我们要测多组数据求平均值？（因为电阻是导体属性，理想情况下不变，多次测量减小误差）。
2. 提问：如果测小灯泡功率，也测多组数据求平均值，得到的“平均功率”有什么物理意义？
3. 引导：灯泡在额定电压下最亮，在低电压下较暗。不同电压对应不同的实际功率。平均功率不代表任何特定工作状态下的功率，且灯泡电阻随温度剧烈变化，$U-I$ 图像不是直线。
4. 结论：测功率是为了研究不同工作状态下的能量转化快慢，因此需分别记录 $U$、$I$、$P$ 及灯泡亮度，而非求平均。
对比纠错法**
**适合学生
容易混淆概念，做题常犯“求平均”错误的学生。
讲解逻辑：
1. 展示两个表格：
* 表1（测电阻）：$R_1, R_2, R_3 \rightarrow R_{avg}$
* 表2（测功率）：$P_1, P_2, P_3 \rightarrow$ ？？？
2. 设问：表2的最后一格填什么？
3. 演示：若求平均，假设 $P_1=0.5W, P_2=1.0W, P_3=1.5W$，平均 $1.0W$。但灯泡在 $1.0W$ 时的亮度与 $0.5W$ 和 $1.5W$ 时的亮度完全不同，且 $1.0W$ 可能对应额定电压，也可能不对应。
4. 强调：功率是过程量/状态量，反映瞬时能量转化速率。必须对应具体的电压和电流。