定义 利用光的直线传播、反射定律和折射定律，通过几何作图法确定光线的传播路径及成像位置。
从哪来 本节为高二光学起点，无前置知识点记录。基于初中物理“光的直线传播”、“光的反射定律”及“光的折射定律”的基础概念构建。
为什么 光路作图的本质是将物理定律转化为几何约束。
1. 直线传播：在均匀介质中，光走直线，这是作图的基准线。
2. 反射/折射定律：提供了角度关系（入射角=反射角；$\frac{\sin i}{\sin r} = n$）。
3. 可逆性原理：光路是可逆的，这允许我们反向追踪光线来寻找物点或像点。
作图法之所以重要，是因为它直观地展示了光线如何汇聚或发散，是理解透镜成像、全反射等复杂光学现象的几何基础，且能避免复杂的三角函数计算，直接得出定性结论和定量位置。
类比“台球反弹”法**
**适合学生
空间想象力较弱、喜欢具象思维的学生。
讲解逻辑：
1. 把平面镜比作台球桌的边，光线比作台球。
2. 强调“入射角等于反射角”就像台球撞击边沿后，以相同的角度反弹。
3. 对于折射，引入“速度变化”概念：光进入水中变慢，就像球进入草地，路径会向法线“弯曲”（偏向慢介质）。
4. 通过画几条典型光线（垂直入射、平行主光轴、过光心），让学生观察它们如何“相遇”（成像）。
“逆向追踪”法**
**适合学生
逻辑推理能力强、喜欢从结果推导原因的学生。
讲解逻辑：
1. 先确定像点（或已知出射光线）。
2. 利用光路可逆性，从像点反向画出光线。
3. 在界面处应用反射/折射定律的逆过程，确定入射光线。
4. 强调：作图不是“猜”，而是“解方程”。每一条线都必须有物理定律支撑（如：过光心的光线方向不变，是因为对称性）。
5. 重点训练：如何根据两条出射光线反推物点位置。
“特殊光线”记忆法**
**适合学生
应试导向、需要快速解题、记忆型学习者。
讲解逻辑：
1. 直接给出三条“黄金光线”规则（针对凸透镜/凹透镜）：
- 平行于主光轴 $\rightarrow$ 过焦点（或反向延长线过焦点）。
- 过焦点 $\rightarrow$ 平行于主光轴。
- 过光心 $\rightarrow$ 方向不变。
2. 强调：只要画出其中两条，它们的交点（或反向延长线交点）就是像点。
3. 提供口诀：“平焦焦平行，过心直直行”。
4. 通过大量重复练习这三条线，形成肌肉记忆，提高作图速度和准确率。