定义 导体在磁场中运动或磁场变化时，因磁通量改变而在回路中产生的电动势。
从哪来 本节为电磁感应章节起点，基于初中已知的“磁体周围存在磁场”及“电流周围存在磁场”的定性认知，引入定量描述磁场强弱与方向的物理量——磁感应强度 $B$ 及磁通量 $\Phi$ 的概念。
为什么 感生电动势源于变化的磁场激发出涡旋电场（非静电力做功），动生电动势源于导体切割磁感线时洛伦兹力对自由电荷的作用（非静电力做功）。两者本质都是非静电力将正负电荷分离，从而在导体两端建立电势差，其大小均遵循法拉第电磁感应定律 $E = n\frac{\Delta \Phi}{\Delta t}$。
讲法
适合：形象思维强、喜欢直观演示的学生
使用“水流模型”类比。将磁场比作水流，导体切割磁感线好比船划水，船速越快（$v$ 大）、船宽越大（$L$ 大）、水流越急（$B$ 大），产生的“推力”（电动势）就越大。对于感生电动势，则用“挤压气球”类比，磁场变化越快，内部产生的“压力”（电场）越强。通过视频展示金属环在磁场中运动与静止时磁场变化的对比，强调“动”与“变”两种产生电动势的途径。
讲法
适合：逻辑推理强、偏好数学推导的学生
从微观粒子受力出发。推导动生电动势：设导体棒长为 $L$，速度为 $v$，电荷量为 $q$。电荷受洛伦兹力 $F = qvB$，该力做功 $W = F \cdot L = qvBL$。根据电动势定义 $E = W/q$，得 $E = BLv$。推导感生电动势：直接引用法拉第定律 $E = \frac{\Delta \Phi}{\Delta t}$，并指出当面积 $S$ 不变时，$\Delta \Phi = \Delta B \cdot S$，故 $E = S \frac{\Delta B}{\Delta t}$。通过对比两个公式的变量来源，明确一个是“运动”导致，一个是“场变”导致。
讲法
适合：空间想象力好、喜欢结构分析的学生
采用“源-效”结构图分析法。画出两个分支：分支一“导体动”，源头是洛伦兹力，效应是电荷定向移动，公式 $E=BLv$（强调 $B, L, v$ 三者两两垂直）；分支二“磁场变”，源头是感生电场，效应是电荷定向移动，公式 $E=\frac{\Delta \Phi}{\Delta t}$。重点讲解“有效长度”$L$ 的确定（切割磁感线的有效部分）和“有效面积”$S$ 的确定（磁通量穿过的面积）。通过画图对比，让学生识别哪种情况用哪个公式，避免混用。