定义 对比自感与互感现象中磁通量变化来源、能量转化路径及电路响应的异同。
从哪来 建立在 6.1 自感现象、6.2 互感现象、1.2 磁通量变化、2.4 右手定则 之上。
为什么 电磁感应的本质是磁通量变化产生电动势。自感源于线圈自身电流变化导致自身磁通量变化；互感源于邻近线圈电流变化导致本线圈磁通量变化。两者均遵循法拉第定律，但磁场耦合对象不同，导致电流变化趋势（阻碍自身 vs 感应他源）和能量传递方向（内部储能 vs 外部传输）存在本质差异。
讲法
适合：逻辑抽象思维强、擅长数学推导的学生
从公式 $\varepsilon = -L\frac{dI}{dt}$ 和 $\varepsilon = -M\frac{dI'}{dt}$ 出发，对比系数 $L$ 与 $M$ 的物理意义。强调 $L$ 描述线圈自身几何特性，$M$ 描述两线圈空间耦合程度。通过极限法分析：当两线圈距离无穷远时 $M \to 0$，互感消失；当线圈匝数增加时 $L$ 增大，自感增强。用数学语言界定“自身”与“他者”的边界。
讲法
适合：形象思维好、喜欢生活类比的学生
用“回声”与“传声筒”类比。自感像你在山谷喊话，声音反射回来干扰你继续说话（电流变化被阻碍）；互感像你对着传声筒说话，声音传到另一端被人听到（能量传递）。重点区分：回声是你自己的声音（自身电流），传声筒是别人的声音（他源电流）。让学生判断：如果传声筒断了（断开电路），还能听到声音吗？（不能，互感需要闭合回路接收）。
讲法
适合：实验操作型、喜欢动手验证的学生
设计对比实验：
1. 自感演示：断电自感闪光实验，观察灯泡亮度变化，记录电流衰减曲线。
2. 互感演示：变压器模型，原线圈接交流电，副线圈接小灯泡，改变距离观察亮度。
对比记录：自感实验中，断开瞬间电流方向与原电流相同（阻碍减小）；互感实验中，原线圈电流增大时，副线圈感应电流方向由楞次定律决定（阻碍磁通量增加）。让学生亲手测量并对比两种情况下电流表指针偏转方向。