定义 比较等温、等容、等压三种过程的状态参量变化规律及相互制约关系。
从哪来 基于 5.1 理想气体、5.2 状态方程，结合 1.1 体积(V)、1.2 温度(T)、1.3 压强(p) 的独立变化特性。
为什么 理想气体状态方程 $pV/T=C$ 是约束三个状态参量的唯一纽带。
“区别”在于：不同过程限制了一个参量不变（如等温限制 T 不变），导致另外两个参量呈现特定的函数关系（如 p 与 V 成反比）。
“联系”在于：无论哪种过程，始终满足状态方程。若从状态 A 到状态 B，无论路径如何（先等温再等容，或先等压再等温），只要初末状态相同，$p_1V_1/T_1 = p_2V_2/T_2$ 恒成立。这是状态量与过程量本质区别的核心体现。
讲法
适合：逻辑抽象能力强、擅长数学推导的学生
核心：代数约束法
1. 写出通式：$pV = nRT$。
2. 分析变量：
- 等温：$T$ 为常数 $\rightarrow pV = C_1$（双曲线）。
- 等容：$V$ 为常数 $\rightarrow p/T = C_2$（正比例直线）。
- 等压：$p$ 为常数 $\rightarrow V/T = C_3$（正比例直线）。
3. 强调：区别在于哪个变量被“冻结”，联系在于它们都是 $pV/T=C$ 的特例。
讲法
适合：形象思维强、对物理图像敏感的学生
核心：图像对比法
1. 在 $p-V$ 图上画出等温线（双曲线）和等容线（垂直线）。
2. 在 $V-T$ 图上画出等压线（过原点直线）和等容线（垂直线）。
3. 提问：为什么等压线是直线？因为 $V \propto T$。为什么等温线是曲线？因为 $p \propto 1/V$。
4. 结论：区别体现在图像形状不同，联系体现在所有过程都受同一物理规律（状态方程）支配。
讲法
适合：基础薄弱、需要直观理解的学生
核心：控制变量实验法
1. 类比：吹气球。
- 等温：慢慢吹，温度不变，体积越大，压强越小（手感觉变硬是因为压强增大，但这里指封闭气体，体积增大压强减小）。
- 等容：把气球扎紧，加热，体积不变，压强增大（会爆炸）。
- 等压：活塞自由滑动，加热，体积增大，压强不变（始终等于大气压）。
2. 总结：区别在于“谁被固定住了”，联系在于“剩下的两个量必须配合变化以满足方程”。