定义 激光是受激辐射产生的、具有高度单色性、方向性和相干性的相干光。
从哪来 本节为高二物理光学部分的起点，无前置知识点依赖，基于初中“光沿直线传播”及高中“电磁波”概念构建。
为什么 普通光源（如灯泡）是自发辐射，原子能级跃迁随机，导致光波相位、频率、方向杂乱。激光通过“粒子数反转”和“光学谐振腔”实现受激辐射：一个光子诱发处于高能级的原子释放出一个频率、相位、方向完全相同的光子，经谐振腔反射放大，最终输出高度一致的光束。
类比法
适合
形象思维强、抽象逻辑较弱的学生。
将普通光比作“一群各唱各调、乱跑的人”，激光比作“训练有素的合唱团，步调一致、声音同频、方向统一”。强调“受激辐射”就是“领唱者指挥其他人同步发声”。
对比法
适合
逻辑严密、喜欢结构化知识的学生。
列表对比普通光与激光在“产生机制（自发 vs 受激）”、“相干性（无 vs 强）”、“方向性（发散 vs 平行）”、“单色性（宽谱 vs 窄谱）”四个维度的差异，突出激光的“三性一高”（单色性、方向性、相干性、高亮度）。
应用驱动法
适合
对技术感兴趣、动机导向的学生。
从激光切割金属、光纤通信、激光测距等实例切入，反问“为什么普通光做不到？”，引出激光必须满足的相干性和方向性要求，再回溯到受激辐射原理，建立“需求-特性-原理”的逻辑链。