定义 碰撞是物体间在极短时间内发生相互作用，导致动量交换但机械能可能不守恒的过程。
从哪来 基于 2.7 动量、2.2 相互作用、6.4 等效转换法 及 2.6 机械能 构建。
为什么 碰撞时间极短，内力远大于外力，故系统动量守恒；但接触时间极短，位移极小，外力做功可忽略，而内力做功取决于相对位移与形变恢复程度，导致机械能可能损失（非弹性）或无损失（弹性）。
讲法
适合：形象思维强、对抽象公式抵触的学生
用“台球碰撞”类比。强调“瞬间”概念：就像两个高速飞行的子弹撞击，虽然撞击力巨大，但过程极快，外界摩擦力来不及改变它们的总动量。重点区分“完全非弹性”（粘在一起，如泥巴撞墙）和“弹性”（如乒乓球反弹），通过视觉化的形变恢复过程理解能量去向。
讲法
适合：逻辑严密、擅长数学推导的学生
从牛顿第二定律出发，推导动量定理。设碰撞时间为 $\Delta t$，内力 $F_{int}$ 极大，外力 $F_{ext}$ 有限，则 $\int (F_{int} + F_{ext}) dt = \Delta p$。因 $\Delta t \to 0$，外力冲量 $\int F_{ext} dt \to 0$，故 $\Delta p_{sys} = 0$。再结合动能公式 $E_k = \frac{p^2}{2m}$，通过代数变形证明：只有当 $m_1=m_2$ 或特定速度关系时，动能才守恒，否则必有损失。
讲法
适合：喜欢探究、动手能力强的高三学生
引入“恢复系数 $e$”概念。定义 $e = -\frac{v_2' - v_1'}{v_2 - v_1}$。$e=1$ 为弹性碰撞，$e=0$ 为完全非弹性碰撞。通过实验数据（气垫导轨或光电门）拟合 $e$ 值，让学生发现真实碰撞介于两者之间，从而理解“模型”是对现实的理想化逼近，而非绝对真理。