定义 国际单位制中七个基本物理量及其单位，是构建所有其他物理量单位的基石。
从哪来 基于 4.3 模型识别清单 中对物理情境中核心变量（如质量、时间、长度）的抽象提取，以及 5.1 力学实验 中通过测量仪器（天平、秒表、刻度尺）获取原始数据的需求。
为什么 物理世界复杂多变，若每个物理量都独立定义，单位体系将陷入混乱（如“牛顿”若独立定义，则力与质量、加速度的关系无法统一）。通过选定少数几个相互独立、易于精确测量的基本量（如米、千克、秒），利用物理定律（如 $F=ma$）推导出其他导出量（如牛顿），能确保全球科学交流的一致性、量纲分析的可行性以及实验数据的可比性。
讲法
类比法：乐高积木
适合
形象思维强、对抽象概念感到困难的学生。
讲解：把物理量比作乐高积木。基本物理量（米、千克、秒）是那些不可再分的基础积木块。其他物理量（速度、力、能量）是由这些基础积木拼搭出来的复杂结构。你不能把“速度”拆成更小的独立积木，但你可以把它拆成“长度”和“时间”这两个基础积木。如果基础积木尺寸错了，整个模型就歪了。
讲法
溯源法：实验测量链条
适合
逻辑严密、重视实验操作的学生。
讲解：回顾力学实验，我们直接测量的是什么？是长度（用尺）、质量（用天平）、时间（用表）。这三个量是“源头”。当我们计算速度时，我们是把“长度”除以“时间”；计算力时，我们是把“质量”乘以“加速度”（加速度又是长度除以时间的平方）。因此，所有力学计算最终都归结为对这三个基本量的测量。基本量就是实验数据的“原子”。
讲法
量纲分析法：单位代数
适合
数学基础好、喜欢推导规律的学生。
讲解：将单位视为代数符号。$[L]$ 代表长度，$[T]$ 代表时间，$[M]$ 代表质量。
速度 $v = L/T$，单位 $m/s$。
力 $F = ma = M \cdot (L/T^2)$，单位 $kg \cdot m/s^2 = N$。
这种代数运算揭示了物理定律的内在结构。如果方程两边的量纲（单位组合）不一致，方程一定错误。基本量就是这套代数系统的“变量”。