定义 利用物理量间的线性关系，通过已知量与未知量的比值相等来求解未知量的数学方法。
从哪来 建立在 4.1 定义（明确物理量含义）、4.3 加速度与速度的关系（确立 $a=\frac{\Delta v}{\Delta t}$ 的线性基础）以及 5.2 v-t图像（直观展示斜率与面积的比例意义）之上。
为什么 高中物理核心规律（如牛顿第二定律 $F=ma$、匀变速运动公式 $v=v_0+at$）大多表现为线性或正比/反比关系。当直接代入公式计算繁琐或变量过多时，比例法利用“线性函数中，纵坐标之比等于横坐标之比”或“正比量之比等于常数”的几何与代数特性，将复杂的代数运算转化为简单的比值运算，从而降低计算维度，提高解题效率。
讲法
类比“单价”思维
适合
抽象思维较弱、偏好生活化类比的学生。
讲解时引入购物场景：如果 2 瓶水卖 10 元，那么 5 瓶水多少钱？学生本能地会算 $10 \div 2 \times 5$。告诉学生，物理中的 $F$ 和 $a$ 就像“总价”和“数量”，$m$ 是“单价”（常数）。当质量 $m$ 不变时，力 $F$ 翻倍，加速度 $a$ 也必然翻倍。这就是比例法：不用算出具体加速度数值，直接看力的倍数关系即可。
讲法
图像斜率/面积法
适合
视觉型学习者、擅长图像分析的学生。
结合
5.2 v-t图像，展示 $v-t$ 图。指出在匀变速直线运动中，$v = v_0 + at$ 是一条直线。如果两个过程初速度相同（截距相同），那么末速度之比就等于时间之比（因为斜率 $a$ 固定，或者通过相似三角形原理）。让学生画图，利用相似三角形的边长比例直接得出 $v_1/v_2 = t_1/t_2$，避免繁琐的公式代入。
讲法
控制变量消元法
适合
逻辑严密、代数基础好的学生。
从
4.3 加速度与速度的关系 出发，写出 $a_1 = \frac{F_1}{m}$ 和 $a_2 = \frac{F_2}{m}$。强调 $m$ 是公共因子。将两式相除：$\frac{a_1}{a_2} = \frac{F_1/m}{F_2/m} = \frac{F_1}{F_2}$。告诉学生，比例法的本质是“消去不变的量，保留变化的量”。只要确认哪个量是不变的（如质量、时间、位移），就可以大胆地列比值式。