定义 将两个共点力首尾相接，由第一个力起点指向第二个力终点的有向线段表示合力。
从哪来 基于 1.4 力的表示（矢量性）和 1.2 力的作用效果（等效替代原理），结合 7.3 解题建模流程 中的几何化思维构建。
为什么 力是矢量，既有大小又有方向。根据平行四边形定则，合力是对角线。在几何上，平行四边形的对角线恰好构成了由两个邻边组成的三角形的第三边（闭合边）。因此，三角形定则是平行四边形定则的简化形式，本质是利用“首尾相接”的几何关系，直观体现矢量的叠加效应，使力的合成过程符合位移合成的逻辑一致性。
动态演示法
适合
形象思维强、抽象逻辑弱的学生。
操作：用两根橡皮筋（代表两个分力）和一根细绳（代表合力）模拟。先展示平行四边形，然后剪去其中一半，引导学生发现剩下的三角形依然能确定合力的大小和方向。强调“首尾相接”的动作，让“头接尾”成为肌肉记忆。
坐标投影法
适合
代数思维强、几何直觉弱的学生。
操作：将三角形定则拆解为 $x$ 轴和 $y$ 轴的分量计算。解释三角形定则中“闭合”意味着 $\vec{F_1} + \vec{F_2} - \vec{F_{合}} = 0$。通过计算验证：若 $\vec{F_1}$ 和 $\vec{F_2}$ 首尾相接，其终点与起点的坐标差即为合力。用代数恒等式消解几何恐惧。
生活类比法
适合
缺乏物理情境感、需要建立直观联系的学生。
操作：类比“走路”。从家（起点）走到学校（中间点），再走到图书馆（终点）。位移 $\vec{A}$（家到校）和 $\vec{B}$（校到图）首尾相接，总位移 $\vec{C}$（家到图）就是连接起点和终点的线段。力与位移同为矢量，遵循同样的几何规则。强调“路径”与“结果”的关系。