定义 力的运算遵循平行四边形定则（或三角形定则），本质是矢量合成的几何法则。
从哪来 建立在 1.3 力的三要素（特别是方向性）和 6.1 常见理想模型（质点）之上。
为什么 力是矢量，既有大小又有方向。两个力同时作用的效果，等效于一个力作用的效果。由于方向不同，不能像标量（如质量、时间）那样直接代数相加，必须通过几何关系（平行四边形对角线）来确定合力的大小和方向，这体现了矢量运算的几何本质。
几何直观法
强调“首尾相接”或“共起点”。
适合
形象思维强、空间想象力好的学生。
操作：画两个共起点的箭头，补全平行四边形，对角线即合力。重点让学生观察角度变化对对角线长度的影响（夹角越大，合力越小）。
代数推导法
利用余弦定理。
适合
逻辑推理强、擅长计算的学生。
操作：将平行四边形的一半看作三角形，已知两边 $F_1, F_2$ 和夹角 $\theta$，求第三边 $F$。公式：$F = \sqrt{F_1^2 + F_2^2 + 2F_1F_2\cos\theta}$。强调这是矢量运算的代数表达。
物理情境法
拉船或拉重物。
适合
抽象思维弱、需要生活经验支撑的学生。
操作：两人拉绳子，当两人方向一致时最省力（合力最大），方向相反时抵消（合力最小），垂直时居中。通过“效果等效”来理解为什么需要合成。