定义 个人是社会的有机组成部分，人的身份在社会关系中确定，个人生存发展离不开社会。
从哪来 建立在“二、中学生活的意义”之上。学生已理解中学生活是生命历程的重要阶段，由此延伸出个体在特定社会阶段（中学）如何通过与周围环境的互动来确立自我，进而引出个人与社会更宏观的关系。
为什么 从生物学角度看，人是群居动物，语言、思维、技能均在社会交往中习得；从社会学角度看，个人无法脱离生产、分配、交换和消费的社会链条独立存在。若将个人从社会中剥离，既无物质生存基础，也无精神归属和身份认同。因此，个人与社会是相互依存、不可分割的统一体，而非对立或单向依赖。
讲法
类比法：细胞与身体。
适合
形象思维强、抽象概念理解困难的学生。
讲解时指出：个人就像身体里的一个细胞，社会就是整个身体。细胞离开身体无法独立存活，身体由无数细胞构成。细胞的功能（如红细胞运输氧气）是在身体这个系统中实现的。同样，个人的价值（如医生救人、教师育人）只有在社会分工和合作中才能体现。
讲法
情境代入法：荒岛求生。
适合
逻辑性强、喜欢假设推演的学生。
提问：如果你独自流落荒岛，没有工具、没有食物、没有语言交流对象，你能生存多久？你的“我”还是原来的“我”吗？
引导分析：生存需要工具（社会产品），交流需要语言（社会符号），身份需要他人确认（社会关系）。结论：离开社会，人不仅无法生存，甚至无法成为完整意义上的“人”。
讲法
数据对比法：现代生活依赖度。
适合
理性务实、关注现实细节的学生。
列举：你早上刷牙用的牙膏、喝水用的杯子、穿的衣服、用的手机、吃的粮食，有多少是你自己制造的？
分析：几乎为零。我们享受的一切便利都源于社会分工。反过来，社会需要每个人的劳动来维持运转。个人与社会是“输入-输出”的双向循环关系。