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热点二:全球公共卫生

应对全球性挑战与构建人类命运共同体 · 初三
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 全球公共卫生是各国共同应对传染病、健康威胁,基于人类命运共同体理念的国际合作体系。

从哪来 建立在“3.3 对社会负责”与“3.2 公平正义与社会主义核心价值观”之上。

为什么 传染病无国界,单一国家无法独立解决,需各国履行社会责任(对社会负责);同时,健康权是基本人权,消除健康不平等体现公平正义,符合社会主义核心价值观中“和谐”与“友善”的要求。

案例对比法
对比2020年各国各自为战与2023年世卫组织协调疫苗分配。
适合:逻辑性强、喜欢事实依据的学生。
角色代入法
让学生扮演不同国家代表,讨论资源有限时如何分配疫苗。
适合:共情能力强、擅长情境思考的学生。
概念链接法
从“个人戴口罩”延伸到“全球防疫链”,理解个体责任如何汇聚成全球责任。
适合:抽象思维较弱、需具象化理解的学生。
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练一道
基础题
中国向多国捐赠疫苗,这体现了什么?
变式
某国拒绝分享病毒基因数据,阻碍全球研发。请从公平正义角度评析。
试试手自己判
检测题
某国以“主权”为由拒绝国际卫生援助,请结合“对社会负责”和“公平正义”评析。
看答案和判分标准
答案:错误。主权不等于孤立,面对全球性威胁,各国负有共同责任(对社会负责);拒绝援助加剧健康不平等,违背公平正义原则,不符合人类命运共同体要求。
判对标准:
同时提及“社会责任”和“公平正义”两个维度,并指出其违背合作与平等原则。
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