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热点一:文化传承发展座谈会

中华文化传承发展与保护 · 初三
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 2023年6月召开的座谈会,强调在继承中发展、在发展中继承,推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。

从哪来 建立在“正确价值观念”与“常见价值偏差”之上,旨在纠正对传统文化全盘否定或盲目复古的偏差,确立正确的文化价值观。

为什么 文化是民族的精神命脉。若只继承不发展,文化会僵化失去生命力;若只发展不继承,文化会丧失根基。座谈会指出,必须处理好“守正”与“创新”的辩证关系,才能解决当前文化认同危机,增强文化自信,避免陷入历史虚无主义或文化保守主义的价值偏差。

案例对比法
展示《黑神话:悟空》游戏爆火与传统戏曲无人问津的对比。
适合:对传统文化兴趣不高、喜欢流行文化、思维活跃的学生。 逻辑:通过反差引发思考——为什么古老的神话能吸引年轻人?引出“创造性转化”(用现代技术包装)和“创新性发展”(赋予新内涵)的必要性,说明传承不是守旧,而是让老树发新芽。
逻辑推演法
用“根与叶”的比喻。
适合:逻辑思维强、擅长抽象概念理解、偏好理性分析的学生。 逻辑:传统文化是根,现代文化是叶。没有根,叶子会枯死(失去民族特色);只有根没有叶,树无法生长(无法适应现代社会)。座谈会强调的“两个结合”就是让根系更发达,让枝叶更茂盛,二者不可偏废。
时政关联法
结合国家文化数字化战略。
适合:关注时事、宏观视野较好、喜欢结合现实政策分析的学生。 逻辑:从国家层面看,文化软实力是综合国力的重要组成部分。座谈会提出的要求,是国家应对全球文化竞争、提升国际话语权的战略举措。通过解读政策背后的战略意图,让学生理解文化传承不仅是个人修养,更是国家生存发展的战略需求。
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练一道
基础题
某地为了发展旅游,将古建筑原封不动地保留,禁止任何修缮和现代化改造,导致游客体验极差,当地经济停滞。请运用“文化传承发展座谈会”的精神分析该地做法的错误。
变式
有人认为:“传统文化都是封建糟粕,应该彻底抛弃,全面学习西方文化。”请结合“常见价值偏差”和座谈会精神,驳斥这一观点。
试试手自己判
检测题
某学校计划举办“传统文化节”,学生提议将京剧脸谱做成手机壳、将古诗词改编成说唱歌曲。老师担心这会“亵渎”传统文化。请运用所学知识,评价学生的提议。
看答案和判分标准
答案:学生的提议是合理的,符合座谈会精神。
判对标准:
1. 明确指出提议符合“创造性转化”和“创新性发展”的要求(2分)。
2. 解释理由:用现代载体(手机壳、说唱)传播传统文化,有助于扩大受众,增强文化生命力(2分)。
3. 指出老师担心的误区:传承不等于僵化,关键在于是否保留了传统文化的核心价值和审美意蕴,而非拘泥于形式(2分)。
4. 结论:只要尊重文化内核,形式创新是必要的(2分)。
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