定义 中国国际进口博览会是迄今全球首个以进口为主题的国家级展会，是中国主动向世界开放市场的重大举措。
从哪来 该知识点建立在“热点二：党的二十大精神”这一前置知识点之上，具体对应二十大报告中关于“推进高水平对外开放”及“构建新发展格局”的战略部署。
为什么 中国举办进博会并非单纯为了买卖商品，而是基于国内国际双循环相互促进的新发展格局需要。
首先，从国内看，随着中国经济体量扩大，内需成为经济增长的主引擎，需要引入全球优质资源满足人民对美好生活的向往。
其次，从国际看，面对逆全球化思潮，中国通过进博会向世界释放“开放”信号，表明中国坚持多边主义，反对贸易保护主义，旨在通过做大“蛋糕”实现互利共赢，而非零和博弈。
最后，从政治逻辑看，这是践行“人类命运共同体”理念的具体实践，通过制度型开放提升中国在全球经济治理中的话语权。
案例对比法**
**适合学生类型
形象思维强、对抽象理论感到枯燥的学生。
操作：展示两张图片，一张是2018年首届进博会人山人海的盛况，另一张是某国拒绝进口中国产品的新闻截图。提问：“为什么中国要‘买买买’，而有些国家要‘关门’？”引导学生对比“开放带来机遇”与“封闭导致孤立”的不同后果，从而理解进博会是“主动开放”而非“被动接受”。
逻辑推导法**
**适合学生类型
逻辑思维强、喜欢探究因果关系的理科型学生。
操作：构建一个逻辑链条：`国内消费升级需求` -> `需要全球供应链支持` -> `需要稳定的国际经贸环境` -> `中国需展示负责任大国形象` -> `举办进博会`。让学生尝试补充链条中的缺失环节，理解进博会是连接“国内需求”与“国际供给”的桥梁，是经济规律与政治战略的结合点。
角色代入法**
**适合学生类型
共情能力强、关注社会热点和时事新闻的学生。
操作：设定三个角色：1. 一家德国汽车零部件企业CEO；2. 一名中国消费者；3. 一名美国贸易代表。让学生分别站在三个角度，讨论进博会的举办对各自意味着什么（机遇、便利、竞争/合作）。通过多视角分析，打破单一立场，理解进博会的“共赢”本质。