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模块六:文化与自信

初三道德与法治中考总复习 · 初三
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定,对自身文化生命力的坚定信念。

从哪来 本知识点建立在L1层级(基础概念)之上,并深度融合了热点二:党的二十大精神中关于“推进文化自信自强”的战略部署,同时结合热点一:全国两会中关于文化强国建设的政策导向进行阐释。

为什么 文化自信不是盲目自大,而是源于中华文明五千多年从未中断的历史积淀。 1. 历史逻辑:中华文化具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性,这是自信的历史根基。 2. 现实逻辑:在现代化进程中,文化是民族的精神命脉。只有坚定文化自信,才能避免在多元文化冲击下迷失自我,为经济社会发展提供精神动力和智力支持。 3. 政治逻辑:根据党的二十大精神,文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量,是实现中华民族伟大复兴的精神支柱。

情境代入法
通过展示《黑神话:悟空》全球爆火或汉服复兴现象,让学生讨论“为什么外国人也开始喜欢中国文化?”
适合:对传统文化感兴趣、感性思维较强、喜欢从生活实例切入的学生。
逻辑推演法
构建“文化认同→民族凝聚力→国家竞争力”的逻辑链条,结合国际舆论战案例,分析缺乏文化自信可能导致的精神依附和话语权丧失。
适合:理性思维强、逻辑严密、关注时政宏观局势的学生。
对比辨析法
对比“文化自卑”(全盘西化)与“文化自大”(盲目排外)两种极端,引出“文化自信”是“既尊重传统又面向未来,既保持特色又开放包容”的中道智慧。
适合:容易混淆概念、思维容易走极端、需要厘清辩证关系的学生。
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练一道
基础题
2024年,某中学举办“非遗进校园”活动,学生们体验了剪纸、皮影戏,并制作了短视频在社交媒体分享,获得大量点赞。请运用“文化自信”的知识,分析这一现象的意义。
变式
有人认为:“我们要坚定文化自信,就应该拒绝外来文化,只保留传统。”请评析这一观点。
看解答过程
1. 定性:非遗是中华优秀传统文化的重要组成部分。 2. 分析:学生体验并传播非遗,体现了对中华优秀传统文化的认同和热爱,是文化自信的具体表现。 3. 升华:通过新媒体传播,增强了中华文化的吸引力和影响力,有利于坚定文化自信,促进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
试试手自己判
检测题
面对西方文化霸权,我们应如何坚定文化自信?请从“继承”、“创新”、“交流”三个维度简要回答。
看答案和判分标准
答案:1. 继承:坚守中华文化立场,深入挖掘中华优秀传统文化的精神内涵,传承红色基因。 2. 创新:推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,利用科技手段赋能文化传播,赋予其新的时代内涵。 3. 交流:坚持开放包容,讲好中国故事,展示真实、立体、全面的中国,在交流互鉴中提升中华文化的影响力。
判对标准:
- 必须涵盖“继承/坚守”、“创新/转化”、“交流/开放”三个核心维度(每点2分,共6分)。
- 若只提到“拒绝西方文化”或“全盘接受西方文化”,判为错误(0分)。
- 若仅回答“要爱国”等空泛口号,未涉及具体文化措施,判为部分正确(2-3分)。
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