定义 违法行为是违反法律、法规规定，危害社会的行为；犯罪是其中性质最严重、受刑罚处罚的行为。
从哪来 建立在“1.1 少年的特点”之上。理解少年身心发育不成熟、自控力弱等特点，才能明白为何法律对未成年人行为有特别规定，以及为何要区分一般违法与犯罪。
为什么 法律是维护社会秩序和公民权益的底线。违法行为破坏了这种秩序，必须受到法律制裁。犯罪之所以被单独强调，是因为其社会危害性极大，达到了需要动用国家刑罚权（最严厉制裁）的程度。区分二者有助于学生建立“违法必究，犯罪重罚”的法治观念，并理解预防犯罪的重要性。
案例对比法
列举两个真实案例，一个是闯红灯（行政违法），一个是持刀抢劫（犯罪）。引导学生对比两者的后果（罚款/拘留 vs 判刑/坐牢）。
适合：形象思维强、对抽象概念理解困难、喜欢听故事的学生。
逻辑推导法
从“行为”出发，画出思维导图：行为→是否违反法律？→是→是否严重到触犯刑法？→是→犯罪；否→一般违法。强调“犯罪是违法行为的子集”。
适合：逻辑思维强、喜欢结构化知识、擅长分类归纳的学生。
情境代入法
设定场景“小明偷拿同学50元”和“小明入室盗窃并伤人”。问学生：警察会怎么处理？为什么处理方式不同？让学生自己说出“情节轻重”和“法律后果”的差异。
适合：共情能力强、喜欢参与讨论、从生活经验出发理解知识的学生。