定义 指公民在日常生活和工作中，自觉依据法律规定行使权利、履行义务，并依法解决纠纷的行为准则。
从哪来 建立在“1.1 少年的特点”之上。少年处于身心发展关键期，可塑性强但自控力弱，需通过明确的行为规范（依法办事）来引导其从“被动遵守”转向“主动自律”，弥补其认知与行为间的落差。
为什么 法律不仅是约束，更是保护。初一学生正处于“心理断乳期”，自我意识觉醒但社会经验不足。若仅靠道德自觉，易受情绪或同伴压力影响而越界；若仅靠外部惩罚，则缺乏内驱力。 “依法办事”将抽象的法律具象化为日常行为标准（如不闯红灯、不泄露隐私、正当维权），它提供了确定性和边界感。通过“从我做起”的微观实践，学生能体验到法律带来的秩序红利（如公平、安全），从而理解法治精神不是高高在上的条文，而是保障个人自由与尊严的工具。这种从“我”出发的视角，符合初一学生以自我为中心向社会化过渡的心理规律。