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八、依法维权

未成年人保护与依法办事 · 初一
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 公民在权利受侵害时,依据法律规定,通过合法途径和方式维护自身合法权益的行为。

从哪来 建立在“1.1 少年的特点”之上。少年身心未成熟、社会经验不足,易受侵害且维权能力弱,故需掌握依法维权这一自我保护技能。

为什么 权利与义务相统一,法律是维护社会公平正义的最后一道防线。对于身心尚未成熟的初一学生而言,缺乏社会经验,面对侵权时容易情绪化或不知所措。依法维权不仅是保护自身利益的手段,更是法治社会公民的基本素养。它要求学生在理性、合法的框架内解决冲突,避免以暴制暴或忍气吞声,从而实现个人权益与社会秩序的平衡。

情境模拟法
设定“网购假货”或“校园欺凌”场景,让学生分组扮演受害者、侵权者、调解员。
适合:性格外向、喜欢互动、通过实践记忆效果好的学生。
案例对比法
展示两个案例,一个学生私闯他人住宅报复,一个学生报警并起诉。对比两者的法律后果和社会评价。
适合:逻辑思维强、喜欢分析因果关系、对规则敏感的学生。
流程图梳理法
绘制“协商-调解-仲裁-诉讼”的维权路径图,标注每个环节的适用条件和成本。
适合:条理清晰、偏好结构化知识、视觉型学习者。
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练一道
基础题
小明在超市购物时,被保安怀疑偷窃并强行搜身。小明应该怎么做?
变式
小红被同学长期起侮辱性绰号,她非常生气,想找人打回去。老师告诉她要依法维权。请问小红除了“打回去”之外,还有哪些合法的维权途径?请按从易到难的顺序排列。
试试手自己判
检测题
某网店向初中生小李销售过期食品,小李食用后腹泻。小李父母要求退款遭拒。请问小李一家可以采取哪些合法措施?(至少写出三种)
看答案和判分标准
答案:1. 与网店协商和解;2. 请求消费者协会或依法成立的其他调解组织调解;3. 向有关行政部门(如市场监督管理局)投诉;4. 根据仲裁协议提请仲裁机构仲裁;5. 向人民法院提起诉讼。
判对标准:
答出其中任意三种合法途径即可得分。若出现“网上曝光辱骂商家”、“找朋友去店里闹事”等非法手段,不得分。
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