定义 指学习内容的广度，即跨学科、跨领域知识的整合与应用，强调知识间的横向关联。
从哪来 建立在“横向联系”这一前置知识点之上。
为什么 初中阶段知识体系开始分化，单一学科视角无法解决复杂问题。学习范围若局限于单科，会导致思维碎片化。通过横向联系，将不同学科知识编织成网，能提升综合素养，适应社会对复合型人才的需求，避免“只见树木不见森林”。
生活情境法
以“规划一次家庭旅行”为例，需要查地图（地理）、算预算（数学）、查天气（科学）、了解当地文化（历史/道法）。
适合：形象思维强、对抽象概念感到枯燥、喜欢动手实践的学生。
结构图示法
画一个中心圆代表“核心问题”，周围辐射出多个小圆代表不同学科知识点，用箭头连接表示它们如何共同支撑核心问题。
适合：逻辑性强、喜欢结构化思维、擅长视觉记忆的学生。
对比反思法
对比“只背历史年代”与“结合地理环境分析历史事件成因”两种学习方式的差异，引导学生反思哪种方式理解更深、记忆更牢。
适合：批判性思维较强、喜欢辩论和深度思考、有一定学习经验的学生。