定义 指个体在承诺后，无论难易或诱惑，均严格履行约定，言行一致，建立可信赖的人格特质。
从哪来 建立在“一、规则的价值理解”之上。信用是个人层面的微观规则，理解规则对集体秩序的必要性，是理解个人守信对人际信任基础作用的前提。
为什么 守信的本质是降低社会交往的“信任成本”。若人人失信，每次合作都需反复验证、签订复杂契约，社会运行效率将极低。守信让“承诺”成为一种可预期的行为模式，使他人敢于交付资源、时间与情感，从而形成稳定的社会协作网络。对二年级学生而言，守信是建立同伴关系、获得尊重与归属感的心理基石。
情境模拟法
设置“借还物品”与“迟到约定”两个高频生活场景，让学生扮演失信者与守信者，体验对方情绪。
适合：具象思维强、共情能力发展中、对抽象概念理解困难的学生。
契约游戏法
全班共同制定“班级信用公约”，每人签署“信用卡”，完成承诺加分，失信扣分，用可视化积分系统展示信用积累过程。
适合：竞争意识强、喜欢规则明确、对即时反馈敏感的学生。
故事对比法
讲述《曾子杀猪》与“狼来了”两个故事，引导学生对比守信与失信带来的长期后果，讨论“为什么小承诺也重要”。
适合：喜欢叙事、擅长联想、对道德判断有初步认知但需深化理解的学生。