定义 指个体在意识到自身行为违背规则或道德后，主动承认错误并采取措施修正的行为品质。
从哪来 建立在“一、规则的价值理解”与“二、真实情境分析”之上，需先理解规则意义并能在情境中识别错误。
为什么 错误是成长的契机，掩盖错误会固化不良行为，而承认并修正错误能重建信任、完善自我认知，符合道德发展的内化规律。
故事共情法
讲述《小猴子摘桃摔碎碗》的故事，引导讨论“摔碎后藏起来”和“主动告诉妈妈”两种后果。适合
情感细腻、共情能力强的学生。
角色扮演法
设置“打翻牛奶”情境，让学生分别扮演“犯错者”和“被冒犯者”，体验不同应对方式带来的心理感受。适合
好动、喜欢互动的学生。
对比分析法
展示两张漫画，一张是“推卸责任”，一张是“诚恳道歉”，列表对比两者对人际关系和自我形象的影响。适合
逻辑思维强、喜欢理性分析的学生。