定义 指我国在推进中国式现代化进程中，在人口、资源、环境、安全及国际格局等方面面临的现实困难与风险。
从哪来 本节为高二道法第1讲起点，无前置知识点，直接基于对“中国式现代化”内涵的初步认知展开。
为什么 现代化不是线性平滑过程，而是复杂系统的动态演进。我国作为超大规模经济体，在快速工业化后必然遭遇资源环境承载力瓶颈、人口结构转型阵痛以及国际地缘政治博弈加剧。承认挑战是实事求是的表现，只有正视矛盾，才能通过高质量发展实现从“有没有”到“好不好”的跨越，这是辩证唯物主义在治国理政中的具体体现。
案例对比法
展示两组数据——一组是过去十年GDP增速与碳排放强度的变化，另一组是老龄化率与养老金压力的关系。让学生直观看到“增长”与“约束”并存的现实。
适合：喜欢数据、逻辑清晰、对抽象概念感到困难的
实证型学生。
角色代入法
设定学生为“国家发展顾问”，面对“既要保就业又要促环保”、“既要保安全又要促开放”的两难选择，讨论为何不能简单二选一，从而引出“挑战”是系统性难题。
适合：共情能力强、善于多角度思考、对政治议题感兴趣的
思辨型学生。
历史纵贯法
回顾改革开放初期“短缺经济”的挑战，对比当前“结构性过剩”与“外部封锁”的挑战，说明挑战是随着发展阶段变化而演进的，没有一劳永逸的解决方案。
适合：喜欢历史脉络、擅长长时段分析、对宏大叙事敏感的
历史型学生。