定义 经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互开放的趋势。
从哪来 本知识点建立在2.3 推动建立国际新秩序之上。理解全球化是认识当前国际经济关系的基础，而国际新秩序的构建正是为了应对全球化进程中出现的利益分配不均、规则制定权失衡等问题，二者在逻辑上互为因果与背景。
为什么 经济全球化的根本动力是生产力的发展和科技进步，特别是信息技术革命降低了跨国交易成本。从历史逻辑看，资本主义生产方式追求无限扩张的本性，要求打破国界限制寻找更广阔的市场和资源。从现实逻辑看，各国资源禀赋、技术水平和产业结构存在差异，通过全球分工可以实现优势互补，降低生产成本，提高整体效率。因此，全球化不是人为设计的政策，而是生产力发展到一定阶段的客观必然结果。
讲法
适合类型：形象思维强、喜欢具体案例的学生
讲法内容：
用“一部手机的旅程”来拆解。拿出一部智能手机，问学生：“这部手机里有多少个零件来自国外？”
1. 屏幕可能来自韩国（三星/LG）；
2. 芯片可能来自美国（高通/英特尔）或中国（海思）；
3. 组装在中国（富士康）；
4. 最终销售到全球各地。
核心逻辑： 没有任何一个国家能独立完成一部手机的所有环节。这种“你中有我，我中有你”的分工协作，就是经济全球化。它让手机更便宜，但也让任何一个环节断裂（如芯片短缺）都会导致全球停产。
讲法
适合类型：逻辑思维强、擅长抽象分析的学生
讲法内容：
从“要素流动”的角度进行结构化分析。
1.
定义要素： 商品、服务、资本、技术、劳动力。
2.
分析流向： 以前这些要素主要在一国国内流动（内循环），现在跨越国界流动（外循环）。
3.
本质揭示： 全球化的本质是
资源配置的全球化。它打破了“自给自足”的自然经济或封闭的国民经济体系，形成了以世界市场为纽带的有机整体。
4.
辩证看待： 它是生产力发展的必然，但也是资本逐利的结果，因此伴随着不平等。
讲法
适合类型：关注时事、具有批判性思维的学生
讲法内容：
通过“逆全球化”现象反推全球化含义。
1.
现象引入： 为什么近年来美国要加征关税？为什么欧盟强调“战略自主”？
2.
反向推导： 如果全球化不存在，就不存在“脱钩断链”的说法。正是因为各国经济已经深度绑定（全球化），所以“脱钩”才会造成巨大痛苦和阻力。
3.
概念深化： 经济全球化是不可逆转的历史大势。所谓的“逆全球化”只是全球化进程中的调整，而非终结。理解全球化，就要理解它既是机遇（效率提升），也是挑战（风险共担）。