定义 经济全球化使各国经济联系紧密，带来机遇与挑战，要求中国坚持开放发展，维护国家利益。
从哪来 本知识点建立在“4.1 中国和平发展道路”、“2.2 推动世界多极化”及“2.3 推动建立国际新秩序”之上。
为什么 经济全球化是生产力发展的必然结果，资本、技术、劳动力跨国流动使各国经济相互依存。
一方面，它优化资源配置，促进贸易投资，为发展中国家提供资金技术，是中国坚持和平发展道路的外部条件。
另一方面，它加剧全球竞争，导致风险传导加快，且现有国际秩序存在不公正不合理之处。
因此，在多极化趋势下，中国既要利用全球化机遇，又要通过推动建立国际新秩序来应对挑战，维护自身发展权益。
讲法
类比法：把国家比作“家庭”
适合
形象思维强、抽象概念理解困难的学生。
讲法：全球化就像“家庭共享冰箱”。以前各吃各的，现在共用一个冰箱（全球市场）。好处是食材丰富（资源互补），坏处是如果冰箱坏了（金融危机），全家都挨饿（风险共担）。中国作为家庭成员，既要拿菜吃（发展），又要参与制定冰箱使用规则（国际新秩序），不能只占便宜不干活，也不能被欺负。
讲法
数据对比法：用iPhone产业链拆解
适合
逻辑性强、喜欢实证分析的学生。
讲法：展示一部iPhone的成本构成：芯片（美国/日本）、屏幕（韩国）、组装（中国）、设计（美国）。
提问：如果美国切断芯片供应，中国手机厂会怎样？（停摆）如果中国停止组装，美国苹果会怎样？（缺货涨价）。
结论：这就是“你中有我，我中有你”。全球化让中国成为世界工厂，但也让中国面临“卡脖子”风险。所以我们要自主创新（和平发展），同时推动建立更公平的技术共享秩序（国际新秩序）。
讲法
角色扮演法：模拟联合国谈判
适合
表达能力强、喜欢互动的学生。
讲法：设定场景：全球气候峰会。
角色A（发达国家）：要求发展中国家减排，但拒绝提供资金。
角色B（发展中国家）：要求资金技术支持，否则无法减排。
角色C（中国）：既要履行责任，又要争取发展空间。
引导：中国如何发言？（既要合作，又要反对霸权，推动建立公平的国际新秩序）。通过辩论让学生体会全球化中利益博弈的复杂性。