定义 用封闭曲线围成的区域表示概念外延，通过区域包含或相交关系直观呈现概念间逻辑联系的图示方法。
从哪来 本节为高二道法第1讲起点，无前置知识点依赖，直接基于逻辑学基础概念引入。
为什么 抽象的概念关系（如属种、交叉、全异）难以仅凭文字理解。欧拉图将“概念的外延”转化为可视化的“空间区域”，利用几何直观降低认知负荷，帮助学生建立从具体到抽象的逻辑映射能力，符合认知心理学中双重编码理论，提升记忆与推理效率。
讲法
适合：视觉型学习者、空间思维较强学生
直接展示三个典型图示：包含（大圆套小圆）、交叉（两圆重叠）、全异（两圆分离）。让学生观察图形特征，总结“谁包含谁”“谁和谁有交集”。强调“圆的大小代表外延范围，位置代表关系”。用颜色区分不同概念，强化视觉记忆。
讲法
适合：逻辑型学习者、喜欢推理的学生
从定义出发：概念A的外延是集合A，概念B的外延是集合B。若A⊆B，则A是B的子概念；若A∩B≠∅且A⊄B，则A与B交叉；若A∩B=∅，则A与B全异。用集合语言解释图形，强调“图示是集合关系的几何表达”，建立符号与图形的对应关系。
讲法
适合：经验型学习者、喜欢生活实例的学生
用生活例子类比：
- 包含关系：水果（大圆）包含苹果（小圆）
- 交叉关系：学生（圆1）和党员（圆2）有交集（学生党员）
- 全异关系：猫（圆1）和狗（圆2）无交集
让学生自己举例子并画图，通过“做中学”理解概念关系，避免死记硬背。