定义 指近代以来，历史和人民在反复比较与实践中，最终确立中国共产党领导、社会主义道路及中国特色社会主义制度。
从哪来 本节为高一第1讲起点，图谱未记录前置知识点，故基于高一政治学科基础认知及生活常识直接构建。
为什么 这一选择并非主观臆断，而是基于“历史逻辑”与“实践逻辑”的双重验证。
首先，从历史逻辑看，近代中国尝试过君主立宪、议会制、多党制、总统制等方案，均因无法解决民族独立和人民解放问题而失败。只有中国共产党提出的新民主主义革命道路，成功实现了国家统一和社会稳定。
其次，从实践逻辑看，新中国成立后，特别是改革开放以来，中国在经济建设、社会进步、民生改善等方面取得的巨大成就，证明了这一选择符合中国国情，能够集中力量办大事，有效应对风险挑战。
最后，从人民逻辑看，这一选择最大程度地维护了最广大人民的根本利益，获得了人民群众的衷心拥护和支持。因此，它是历史发展的必然结果，也是人民意志的集中体现。
适合类型：逻辑推理型、喜欢追问“为什么”的学生**
**讲法内容：**
采用“排除法”与“对比法”。
1. **设问
如果近代中国选择了君主立宪制（如戊戌变法、清末新政）或资产阶级共和国方案（如辛亥革命后的北洋政府），结果会怎样？
2.
推导：引导学生分析这些方案失败的共同原因——没有彻底反帝反封建，没有发动广大工农群众，无法解决土地问题和民族独立问题。
3.
结论：通过对比，凸显中国共产党领导的新民主主义革命道路是唯一能救中国的道路。强调“选择”不是拍脑袋决定的，而是被历史事实“筛选”出来的。
适合类型：感性认知型、对历史故事感兴趣的学生**
**讲法内容：**
采用“故事串联法”与“情感共鸣法”。
1. **故事
讲述两个对比鲜明的故事。一个是《辛丑条约》签订后，清政府试图通过“新政”挽救统治却最终灭亡；另一个是延安时期，中国共产党通过大生产运动、减租减息，让老百姓吃饱饭，从而赢得民心。
2.
提问：为什么老百姓愿意跟着共产党走？
3.
升华：引导学生理解“人民的选择”不是抽象的政治口号，而是基于“谁能让人民过上好日子”这一朴素真理。历史和人民的选择，本质上是“民心”的选择。
适合类型：现实关怀型、关注当下社会热点的学生**
**讲法内容：**
采用“成就倒推法”与“现实印证法”。
1. **展示
列举中国近几十年的重大成就（如高铁网络、脱贫攻坚、抗疫成功、航天成就等）。
2.
提问：这些成就的取得，背后依靠的是什么制度优势？
3.
分析：引导学生分析“集中力量办大事”、“全国一盘棋”等制度优势，这些优势正是“历史和人民的选择”在当代的具体体现。
4.
结论：今天的成就，是对过去选择的最好证明。选择不仅看过去，更要看未来能否持续解决问题。