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9.1 核心概念(必须掌握)

我国的国家机构 · 六年级
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 宪法是国家的根本法,具有最高法律效力,是治国安邦的总章程。

从哪来 基于 2.3 宪法总纲的核心制度、8.2 宪法修正案解读(2018年)、6.2 宪法监督。

为什么 因为普通法律只是规定社会生活的某一方面,而宪法规定国家性质、根本制度、公民基本权利义务等最根本、最重要的问题。如果普通法律与宪法冲突,普通法律无效,这体现了宪法在法律体系中的“母法”地位,确保国家法制统一。

讲法
适合逻辑型/理性思考的学生 采用“金字塔结构”类比。告诉学生,法律体系像一座金字塔,宪法是塔尖,普通法律是塔身,行政法规是塔基。塔尖支撑着整个结构,如果塔尖歪了,下面全塌。问学生:如果塔身(普通法律)想改变塔尖(宪法)的形状,行不行?引导学生理解“上位法优于下位法”的逻辑。
讲法
适合形象型/感性认知的学生 采用“家庭规则”类比。把国家比作一个大家庭,宪法就是“家规”或“祖训”,规定了谁是一家之主(国家性质)、家里怎么分工(根本制度)。而普通法律就像“班级公约”或“宿舍规定”。问学生:如果宿舍规定说“可以半夜大声喧哗”,但家规说“必须保持安静”,你听谁的?学生自然回答听家规的,从而理解宪法的最高权威。
讲法
适合案例型/实践导向的学生 采用“冲突裁决”模拟。展示一个虚构案例:某地出台规定“禁止外地人进入本地公园”,但宪法规定“公民在法律面前一律平等”。问学生:这个规定有效吗?为什么?通过具体冲突,让学生看到宪法如何像“裁判”一样,判定违反平等原则的普通规定无效,从而直观感受宪法的最高效力。
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练一道
基础题
某市为了管理交通,出台规定:“非机动车必须安装电子定位器,否则禁止上路。”但《道路交通安全法》并未有此规定,且该规定被认为侵犯公民隐私权。请问该规定是否有效?为什么?
变式
小明认为:“宪法离我很远,我只需要遵守《未成年人保护法》和《刑法》就够了,宪法只是挂在墙上的。”请运用“宪法是根本法”的知识,反驳小明的观点。
试试手自己判
检测题
某县出台规定:“未满18周岁的未成年人不得在公共场所佩戴宗教饰品。”该规定与《宪法》中“公民有宗教信仰自由”的规定看似冲突。请问: 1. 该规定是否必然违宪? 2. 如果该规定被认定违宪,应由哪个机关来判定?(提示:参考前置知识点 6.2)
看答案和判分标准
答案:1. 不一定。宪法规定宗教信仰自由,但也规定不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康的活动。若佩戴饰品涉及扰乱公共秩序或违背公序良俗,地方规定可能属于对权利的必要限制,需具体分析,不能简单说必然违宪。 2. 全国人民代表大会常务委员会。
判对标准:
- 第1问:能指出需具体分析,不能绝对化,得分。若直接说“违宪”或“不违宪”且无理由,不得分。
- 第2问:准确答出“全国人大常委会”,得分。答出“全国人大”也可得分(因全国人大有权监督宪法实施,但通常由常委会具体行使)。
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