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2.3 政治权利

公民的权利与义务 · 六年级
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 公民依法享有的参与国家政治生活、管理国家事务和表达政治意愿的权利。

从哪来 建立在 7.1 权力运行原则 之上,明确权力需受监督,公民拥有监督权是制约权力、保障其依法运行的关键机制。

为什么 国家权力来源于人民,若缺乏公民的政治参与和监督,权力容易脱离民意、滋生腐败。赋予公民政治权利,是为了让权力在阳光下运行,确保国家决策反映人民意志,防止权力滥用。

案例对比法
展示“某地修路未征询居民意见引发抗议”与“某地召开听证会调整方案获支持”两个案例。
适合:感性思维强、喜欢故事和情境代入的学生。
逻辑推导法
从“权力是公器”出发,推导“公器需制约”,再推导“制约需外部力量”,最后引出“公民权利是制约力量”。
适合:逻辑思维强、喜欢因果链条和理性分析的学生。
角色扮演法
模拟“社区议事会”,让学生分别扮演居民、居委会、街道办,体验提案、辩论、表决过程。
适合:好动、喜欢互动和实践操作的学生。
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练一道
基础题
小明发现学校食堂卫生问题,向教育局写信反映。这行使的是什么政治权利?
变式
某公司老板要求员工不得在网络上讨论公司政策,否则解雇。老板的做法侵犯了员工的什么权利?为什么?
试试手自己判
检测题
某市拟调整公交线路,市政府在网上发布征求意见稿,市民小李在网上留言建议增加夜间班次。小李的行为体现了什么?
看答案和判分标准
答案:公民依法行使监督权(或建议权),参与民主决策。
判对标准:
答出“监督权”或“建议权”得2分;答出“参与民主决策”或“依法行使权利”得1分;仅答“上网”不得分。
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