定义 友谊是双向的情感联结，依据互动深度与功能，可分为玩伴型、互助型与知己型。
从哪来 建立在“一、价值冲突辨析”之上，通过辨析不同交往场景中的价值取舍，界定友谊的边界与类型。
为什么 四年级学生社交圈扩大，交往需求从单一娱乐转向多元支持。区分类型能帮助学生识别不同朋友提供的核心价值（如快乐、帮助、理解），从而在价值冲突中做出更合理的社交选择，避免将单一需求强加于所有关系。
情境对比法
展示三组对话（一起打游戏、一起解难题、谈心倾诉），让学生分类并说出理由。
适合：形象思维强、喜欢具体案例、对抽象概念感到困惑的学生。
功能分析法
列出“快乐”“支持”“理解”三个维度，让学生为身边的朋友打分，绘制友谊雷达图。
适合：逻辑性强、喜欢结构化分析、善于自我反思的学生。
角色扮演法
设定“考试失利”“被误解”“周末无聊”三个场景，学生分组扮演不同类型的朋友，体验不同回应带来的感受。
适合：情感丰富、共情能力强、通过体验学习效果更好的学生。