定义 班级认同感指学生对班级群体产生归属感、自豪感，并自觉维护集体荣誉的心理状态与行为倾向。
从哪来 它建立在2.3 合作与分享之上。只有当学生在日常互动中通过合作完成任务、分享资源，建立起稳定的同伴关系，才能从“个体”走向“我们”，形成对集体的情感依附。
为什么 班级认同感不是靠口号喊出来的，而是基于“共同经历”和“共同利益”的心理建构。 1. 情感纽带：当学生通过合作（前置知识2.3）解决过困难，会产生“我们是一伙的”心理暗示，这种共同奋斗的记忆是认同感的基石。 2. 角色内化：当学生意识到自己在班级中有独特位置（如负责某项事务），个人价值与集体价值挂钩，才会产生维护集体的动力。 3. 对比强化：若缺乏认同，班级仅是物理空间；有了认同，班级才是心理家园。这是从“旁观者”变为“参与者”的关键跨越。