定义 指保护那些没有实物形态、依靠口传心授代代相传的传统文化表现形式，如民俗、技艺、表演等。
从哪来 本知识点为四年级道法课程中“非物质文化遗产保护”这一节的起始内容，图谱中未记录前置知识点，故直接作为该主题的逻辑起点进行构建。
为什么 非物质文化遗产是民族文化的“活基因”，它依附于人而存在，一旦传承人离世或技艺失传，文化便永久消失。保护它不仅是保存历史记忆，更是为了维护文化多样性和民族认同感，确保文化血脉不断裂。
情境代入法
讲述一位老手艺人（如剪纸艺人）因无人继承而技艺失传的遗憾故事，对比另一位通过录制视频、开设课堂让技艺重焕生机的案例。
适合：感性较强、对故事和人物命运敏感的学生。
实物对比法
展示一件精美的瓷器（物质文化遗产）和一段京剧唱腔录音（非物质文化遗产），引导学生讨论：瓷器碎了可以复制，但唱腔没了还能找回吗？从而引出“无形”与“有形”的区别。
适合：逻辑思维强、喜欢通过具体事物对比来理解抽象概念的学生。
角色扮演法
让学生分组扮演“非遗传承人”和“年轻学徒”，模拟“口传心授”的过程，体验技艺传递的困难与珍贵，从而理解为何需要国家和社会介入保护。
适合：活泼好动、喜欢互动体验和团队协作的学生。