定义 指学生运用地图和资料，从位置、地形、气候、资源等方面描述家乡自然与人文环境特征的能力。
从哪来 本节为起点，无前置知识点。
为什么 四年级学生处于具体运算向形式运算过渡阶段，需从“我”出发建立空间概念。了解家乡是认识更大地理范围的基础，通过熟悉的环境降低认知负荷，培养归属感与观察力，为后续学习抽象地理规律提供感性经验支撑。
地图定位法
提供家乡所在省份及全国地图，让学生用手指描出家乡位置，标出相邻省市、主要河流走向。
适合：空间思维较强、喜欢直观操作、对地图感兴趣的学生。
感官体验法
闭眼回忆家乡四季最典型的气味、声音、温度，再对应到气候特征；触摸本地土壤样本，判断地形类型。
适合：感性思维突出、语言表达丰富、对抽象概念理解困难的学生。
对比分析法
选取家乡与一个差异明显的城市（如沿海vs内陆），列表对比海拔、降水、植被，找出家乡独特之处。
适合：逻辑性强、喜欢比较推理、具备一定归纳能力的学生。