定义 指学生所在地区的特色产品或文化符号，需结合生活经验具体列举并说明其独特价值。
从哪来 本节为起点，无前置知识点，直接基于学生的日常生活经验和地域认知展开。
为什么 道法课程强调“从生活走向社会”，认识家乡特产是建立地域归属感、理解文化多样性及培养社会责任感的基础，避免抽象说教，通过具象物品连接情感与认知。
实物展示法
教师携带或展示家乡特产实物（如茶叶、剪纸、特色食品），让学生看、摸、闻、尝。
适合：感官型学习者、注意力易分散、对抽象概念理解困难的学生。
故事溯源法
讲述特产背后的历史传说、制作工艺或名人故事，挖掘其文化内涵。
适合：叙事型学习者、喜欢听故事、对历史文化感兴趣的学生。
对比探究法
列举家乡特产与外地同类产品的区别（如口味、工艺、包装），引导学生分析“为什么我们的不一样”。
适合：逻辑型学习者、喜欢比较分析、批判性思维较强的学生。