定义 环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。
从哪来 本知识点建立在“4.3 小学生如何遵守法律”之上。学生已理解法律是维护社会秩序和公民权益的底线，而《环境保护法》等法律正是基于“环境是人类生存基础”这一事实制定的，遵守环保法律是遵守法律的具体体现。
为什么 人类不是孤立存在的，我们的呼吸、饮水、食物都直接来源于环境。如果环境被破坏（如空气浑浊、水源污染），人的健康会受损，生存空间会被压缩。因此，环境不仅仅是“风景”，更是维持生命运转的“生命支持系统”。理解这一点，才能明白为什么保护环境不是“可选项”，而是“必选项”。
讲法
类比法：把地球比作“家”
适合
形象思维强、喜欢生活化类比的学生。
告诉学生：环境就像我们的家。家里的空气、水、墙壁构成了“家”的概念。如果墙壁漏水、空气有毒，我们就没法住。地球是我们唯一的“大房子”，保护地球就是保护我们自己的“家”。
讲法
逻辑推导法：从“生存”到“发展”
适合
逻辑性强、喜欢探究因果关系的学生。
引导学生思考：人活着需要什么？（空气、水、食物）。这些来自哪里？（自然界）。如果自然界坏了，人会怎样？（生病、死亡）。所以，环境是生存的前提。进而推导：环境好，我们才有精力去读书、工作、创造财富，所以环境也是发展的基础。
讲法
案例对比法：正反两面看
适合
关注现实、喜欢新闻热点的学生。
展示两张图片：一张是蓝天白云下的公园，一张是雾霾笼罩的城市。问学生：你在哪张图里更想深呼吸？为什么？通过身体感受的差异，直观理解“环境”对“人”的影响，从而定义环境是“影响人类生存和发展的因素”。