定义 爱国是将个人情感与国家命运紧密相连，通过履行公民责任、维护国家利益的具体行动来体现的。
从哪来 建立在“5.1 什么是责任”之上。学生需先理解责任是个体对他人、社会或集体应尽的义务，才能理解爱国不是空洞口号，而是对国家这一最大共同体承担的具体责任。
为什么 国家是公民生存发展的根本依托，个人利益与国家利益在根本上是一致的。爱国之所以表现为具体行动，是因为抽象的情感必须通过履行法定义务（如遵守法律、维护统一）和道德义务（如尊重文化、保护环境）才能落地。若只停留在情感层面而无责任践行，爱国便缺乏现实支撑，无法转化为推动国家发展的实际力量。
情境代入法
展示“神舟飞船发射”与“社区垃圾分类”两组对比图片。提问：宇航员在太空做什么？我们在小区做什么？引导学生发现，无论岗位高低，只要做好本职工作、遵守规则，就是在为国家做贡献。
适合：具象思维强、喜欢故事和画面感、对宏大叙事无感的学生。
逻辑推导法
从“5.1 责任”出发，画出“个人-家庭-学校-社会-国家”的责任同心圆。讲解：最外圈是责任，最内圈是个人。爱国就是当你的行为影响到最外圈时，你选择维护而非破坏。例如：不乱扔垃圾（维护环境责任）= 爱国。
适合：逻辑思维强、喜欢条理清晰、擅长抽象概念关联的学生。
案例辨析法
列举三个行为：①在网络上恶意攻击外国品牌；②在国外旅游时大声喧哗、乱刻乱画；③在国外旅游时主动捡拾垃圾、微笑待人。让学生判断哪个是真正的爱国，并讨论为什么①和②不是。强调爱国是“建设性”的，而非“破坏性”或“情绪化”的。
适合：批判性思维萌芽、喜欢辩论、容易受网络情绪影响的学生。