定义 指通过保护、学习和传播中华民族优秀传统习俗、技艺及精神，使其在当代社会延续生命力的行为。
从哪来 建立在 5.1 什么是责任 之上。学生需先理解“责任”是对自己行为后果的承担，才能理解传承文化是个人对民族历史与未来应尽的义务。
为什么 传统文化是民族身份的根基。若只知“是什么”而不知“为何传”，传承便流于形式。从责任角度看，传承不是被动接受，而是主动选择——因为我们是文化的受益者，所以有义务成为传递者。这解释了为何“传承”是一种道德要求而非单纯的知识记忆。
情境代入法
播放一段非遗传承人（如剪纸艺人）讲述“为什么坚持做这件事”的视频，提问：“如果没人学，这门手艺会怎样？你觉得他坚持的理由里，哪部分和‘责任’有关？”
适合：感性型、喜欢故事和视觉刺激的学生。
逻辑推演法
板书链条“祖先创造→我们享受→后代需要→我们传递”。引导学生讨论：“如果中间断了一环，链条会断吗？谁有义务补上这一环？”
适合：理性型、喜欢逻辑分析和结构化思维的学生。
行动体验法
现场教一个简单的传统手工（如折纸鹤或编中国结），完成后问：“你刚才做的动作，和几百年前的人一样吗？你把它教给同桌，算不算传承？”
适合：动觉型、喜欢动手操作和即时反馈的学生。