定义 诚信是个体在心理层面将社会道德规范内化，并据此稳定调节自身言行的一致性机制。
从哪来 本节为图谱起点，无前置知识点，直接基于五年级学生已具备的“言行一致”生活经验构建。
为什么 从心理学看，诚信并非单纯的外在约束，而是“认知-情感-行为”闭环的结果。当个体认为“守信能带来长期安全感与尊重”（认知），并体验到“违背承诺后的焦虑与内疚”（情感），才会形成稳定的行为模式。若缺乏这种内在心理联结，诚信就沦为被动服从，难以持久。
情境代入法
设计“借书未还”与“主动归还”两种情境，让学生分别扮演借书人和失主，体验不同心理状态（愧疚vs安心）。
适合：共情能力强、对人际关系敏感的学生。
认知冲突法
提出“撒谎能暂时逃避惩罚，但长期会失去信任”的矛盾，引导学生分析“短期利益”与“长期信用”的心理权衡。
适合：逻辑思维强、喜欢分析利弊的学生。
行为实验法
开展“承诺履行率”小实验，记录学生一周内完成自我承诺的情况，用数据展示“心理负担”与“行为结果”的关系。
适合：喜欢动手操作、对数据敏感的学生。